Le projet IDEJEN est actuellement en phase d’expansion d’octobre 2006 à septembre 2008. Dans le cadre de cette expansion, le projet vise à desservir 2200 jeunes de plus à travers 44 centres IDEJEN, gérés par environ 30 organisations communautaires.

Objectifs

Cette phase d’expansion cherche à :

• Réintégrer les jeunes marginalisés dans la société
• Renforcer la capacité des organisations de jeunesse locales à desservir les jeunes en dehors du milieu scolaire et répondre à leurs besoins
• Apporter un soutien technique aux institutions gouvernementales pour mieux servir les jeunes en dehors du milieu scolaire

Zones d’intervention

Les zones d’intervention sont les suivantes :

• Département du  Nord : Ville du Cap Haitien :  La Violette et Sainte Philomène – Grande Rivière du Nord -  Milot - Vaudreuil
• Département de  l’Artibonite : Gonaives (Descahos – K-Solèy)  / Ville de  Saint-Marc
• Département du Centre: Ville de Mirebalais - Crête Brûlée – Dubuisson – Nivard (zones rurales)
• Département de  l’Ouest : Carrefour – Carrefour Feuilles (y compris Fort-Mercredi – Martissant) – Petite Place Cazeau – Village Solidarité - Delmas – Cité Soleil – Cité Okay – Cité Militaire - Petit-Goave - Vallue
• Département du Sud : Ville des Cayes– Bergeau – La Savane - Port-Salut
• Département des  Nippes - Miragoâne – Fonds des Nègres – Paillant
• Département de la Grande Anse: Ville de Jérémie – Marfranc (zone rurale)

Activités principales

Au cours de sa phase pilote, le projet IDEJEN a développé un modèle d’intervention adapté aux besoins et aux conditions de vie des jeunes en dehors du milieu scolaire. Ce modèle est amélioré tout au long de l’exécution du projet, en fonction des nouvelles réalités du terrain. Il inclut les composantes principales suivantes:

• Le recensement communautaire mené par les jeunes enquêteurs, en partenariat avec les conseils consultatifs locaux, dans toute nouvelle zone d’intervention, qui informe le projet et les organisations partenaires locales sur la situation des jeunes en dehors du milieu scolaire, les services jeunes disponibles et les opportunités économiques.
• La mise en place d’un système d’éducation flexible comprenant :
  • Un cycle d’éducation de base non formelle permettant aux jeunes non scolarisés et déscolarisés d’atteindre un niveau de 4^ème ou 5^ème année de cycle fondamental,
  • Un cycle d’éducation sur les aptitudes à la vie,
  • Un cycle de formation technique permettant d’obtenir une certification de l’INFP.
• Une phase d’accompagnement  pour aider les jeunes à continuer leurs études ou obtenir un stage, un emploi ou lancer leur petite entreprise.
• Le renforcement des capacités des organisations pour les aider à mieux desservir les jeunes en dehors du milieu scolaire, offrir des services éducatifs adaptés, et lancer leurs propres activités génératrices de revenus où les jeunes peuvent pratiquer une activité économique.
• Le développement de partenariat  public/privé  avec les institutions gouvernementales et le secteur privé des affaires.
• La participation des jeunes à tous les niveaux d’exécution du projet.